在听取了夫人刘婉提议，确立了乡县一级的教学课程后，夏侯博心中对于教学也有了初步的雏形。

各地乡县主抓识字、明理及道德方面。

但在他的规划中，乡县学堂还加上了一门课程。

那就是最实用及能够立足社会的技能——算术！

课本选用《九章算术》。

而在其中，则主要选取方田、粟米、衰分、商分、均输等内容。

方田，主计算田亩面积，这是农家子弟的刚需。

粟米，主谷物交换的比例计算，用于日常交易。

衰分，比例分配问题，如按户分粮、摊牌徭役。

商功，计算土方、工程量，用于水利、筑城等劳役。

均输，解决赋税公平征收及粮草运输等问题。

这些内容都是日常生活中与普通大众们息息相关的。

夏侯博觉得，既然要大肆培养学子，开民智破除豪族对知识的垄断。

开民智具体体现在何处？

说白了，就是要对事物要有基本认知。

要知道在古代一两千年的封建帝制，对于大多数底层基本采取的都是“愚民”政策。

普通人无需知道太多，只要乖乖种地按照上面的规定按时缴纳赋税就好。

普及《九章算术》最基础的内容，也有两个利处。

乡县学堂的孩童从小接触，若能成绩优异，考上国子监，日后就能有考官的机会。

为官布政一方，这些东西几乎是必须要掌握的。

即便是没考上，也没关系。

掌握了这些，在日常生活中也能用上。

加上过后，夏侯博稍作沉吟，暗暗道：

“掌握这些初步内容后，基础牢固后，再让学子初涉经学，进行文化启蒙，开阔他们眼界。”

“经学课本，可选用《诗经》，这不仅能够文学熏陶，亦可学习雅言（官方通用语，即当时普通话）。”

“在此基础上，还可讲授一些历史故事与学习，达到以古通今，以史为鉴的思想。”

思吟多时，他顿了顿，微微颔首：

“乡县学堂暂时定这些吧。”

“要是还有所需，就日后再做革新。”

定完小学教学内容，国子监的教学也顺畅起来。

就以开展专业性知识为主，深化道德为辅的教学路子。

可分为数大板块：

第一板块，高级经学与百家思想（塑造学子们世界观及政治理念。）

第一课主以《春秋》，《左传》《公羊传》为主，谈及微言大义，让学子学习如何从历史事件中评判是非、理解忠奸、确立正统观。

夏侯博将此命名为政治哲学课，必修课程。

在他看来，既然办学，那德育就不能不重视。

无论是日后考官亦或是从事其他行业，道德都很重要。

律法是底线，但道德应该是为人标准，不可或缺的一部分。

政治哲学课的考核方式，夏侯博深思后也初步定下。

让学子们针对当时或是过往事件（如某地叛乱、某项政策等）撰写策论，以《春秋》笔法进行褒贬分析，提供决策参考。

然后由指定的主考官交叉批阅，通过则结业，不通过则继续加强学习。

哲学第二课，以《尚书》为主，谈及治国典范。

让众学子研究上古圣王的典谟训诂，学习理想的治国模式、官制架构和公文范式。

最终考试以模拟撰写诏书、政令，设计地方治理方案。

同样由主考官交叉批阅，通过结业，不通过继续深造。

哲学第三课，《百家思想与帝王术》，主要突破儒家局限。

而在这课程中，所要涉猎的课本内容就要复杂许多。

如法家的《韩非子》《商君书》都需要精读，学习律法、驭臣、集权之术。

又如兵家的《孙子兵法》需研修，不只为打仗，更为培养战略思维。

甚至囊括道家的《道德经》也要理解，“无为而治”、“刚柔并济”的统治智慧。

等考核时，则安排专人统一出题，然后笔试。

分数达到规定，则视为通过。

不通过，则继续学习重考。

接着便是第二板块，继续强化律法、算术与实务（培养实干才能。）

课程《律学与案牍》，深入学习《汉律》，并分析大量真实案例。

学习撰写司法文书、审理卷宗。

这门课程最终考核方式，组织“模拟法庭”，由学子扮演原告、被告、法官，进行案件审理。

第二课程《高级算术与政府运营》，加强《九章算术》的深造，并学习如何应用于户政管理。

在乡县学堂的基础上，再着重均输章、方程章、勾股章的学习。

均输章，规划赋税与物资调运。

方程章，解决复杂的多元一次方程组，用于资源调配。

勾股章，水利、城建等工程测量。

最终考核，让学生模拟核算一个郡县的人口、田亩、赋税，并制定来年的财政预算。

第三板块则分为策论、射术与游学（综合能力拓展。）

策论即为时政策论，每月设定一个核心议题，学生需广泛搜集资料、调查研究，撰写对策文章。

然后由老师们评定，若有最佳策论将直接呈送给刘备批阅，优秀者破格录用。

至于射术与剑术，课程之余会专门安排武艺教师，带领学子练射箭、剑术，既是强身健体，也是培养尚武精神，以备所需。

游学也很简单，即实地调研，定期组织学子赴各地游学，考察风土人情、地理形势、民生疾苦。

综上课程作为国子监学府的必修课程，若在全部都通过考试后，便颁发独有的结业证书。

然后凭此证书就能够进行考官，成为预备的基层官吏。

当然，夏侯博耗费心思提议大肆创办官学，目的自然不仅仅只为培养官吏人才，打破大族垄断。

他还决定开设各行各业的专业。

如刑律专业、财政专业、典籍制度与文书专业。

甚至开设工程技术相关的建设专业。

如水利工程专业、营造与工官专业、器械制造与军械专业。

工程相关专业外，尚有农学与医学专业。

如官农学专业、官医学专业。

还有文化师范专业，学满后可通过各项考试，根据优异程度直接分到国子监学府或者乡县学堂任教，定时领取教师俸禄。

以及各项特殊技能型人才。

如典籍与档案专业，如图绘与测绘专业等。

总之，在夏侯博的规划下，最终的国子监将会是考官集各行各业型人才的培养基地。

其目的也很清晰明确，那就是撬动世家大族的垄断。

夏侯博此时坐在主位上，正提笔伏案在帛上梳理着乡县学堂及国子监的教育内容。

一条条逐一罗列，并点明了作用及重要程度。

花费了许久，他方才放下手中笔，低头只见帛书上字迹工整却又密密麻麻。

“呼…”